Nem transparecer, consciente, inconsequente
Sem se preocupar em ser adulto ou criança
O importante é ser você"
terça-feira, 27 de fevereiro de 2018
Pitty - Máscara
Nem transparecer, consciente, inconsequente
Sem se preocupar em ser adulto ou criança
O importante é ser você"
segunda-feira, 26 de fevereiro de 2018
Cássia Eller - Mudaram as Estações
"Mesmo com tantos motivos
Pra deixar tudo como está
Nem desistir, nem tentar
Agora tanto faz
Estamos indo de volta pra casa"
quinta-feira, 22 de fevereiro de 2018
Teoria das Janelas Partidas
Você conhece a teoria das janelas quebradas?
Imagine que você está andando pela rua comendo tangerinas e quando termina está com as mãos cheias de cascas que pretende jogar fora. Você percebe então que a lixeira está longe e olha para o chão. Se você notar que no chão há mais lixo, a probabilidade de que jogue as cascas no chão aumentará; mas se ele estiver limpo, provavelmente pensará duas vezes antes de jogar o lixo na rua. Isto explica a teoria das janelas quebradas.
A teoria das janelas quebradas, também conhecida como a teoria das vidraças quebradas, aponta a desordem como um fator de elevação dos índices da criminalidade, e indica que os danos ambientais geram uma sensação de que a lei não existe. Por isso, em uma situação onde não há regras, é mais provável que ocorram vandalismos.
A experiência das janelas quebradas
O professor Philip Zimbardo, conhecido por muitos através da realização do experimento da prisão de Stanford, realizou uma interessante experiência de psicologia social: deixou dois carros idênticos abandonados na rua. Um deles em uma bairro pobre e conflituoso de Nova York e o outro em uma zona rica e tranquila. Dois carros idênticos abandonados, dois bairros com populações muito diferentes e uma equipe de especialistas em psicologia social estudando as condutas das pessoas em cada local.
O resultado não foi difícil de averiguar: o carro abandonado na zona pobre começou a ser vandalizado em poucas horas. Levaram tudo o que fosse aproveitável e o que não puderam levar, destruíram. Enquanto isso, o carro abandonado na zona rica continuava intacto. Com este resultado, seria fácil concluir que a pobreza e a marginalização eram os “culpados” pelo crime.
No entanto, a experiência ainda não havia sido concluída. Depois de uma semana o carro abandonado no bairro pobre estava totalmente destruído, enquanto o carro abandonado no bairro rico continuava intocado. Os pesquisadores decidiram mudar alguma coisa na situação e quebraram uma janela do carro que estava em perfeitas condições. O que você acha que aconteceu? Roubo, violência e vandalismo reduziram o veículo ao mesmo estado daquele deixado no bairro pobre.
A conclusão final foi que a causa dos delitos não se encontra na situação de pobreza, mas queo vidro quebrado do carro abandonado transmitiu uma ideia de deterioração, de desinteresse e indiferença que criou um sentimento de impunidade, uma ausência de leis, normas e regras. O vidro quebrado cria uma sensação de que “tudo pode”. Nesta situação, cada ataque que o carro sofre reafirma e multiplica essa ideia até que o vandalismo se torne incontrolável.
As janelas quebradas da cidade
O metrô de Nova York, nos anos 80, era o lugar mais perigoso da cidade. Tomando como referência a teoria das janelas quebradas, começaram a reparar os danos das estações do metrô: a sujeira foi removida, as pichações foram apagadas, todos pagavam as passagens e pequenos furtos foram monitorados. O resultado foi que o metrô se transformou em um lugar seguro.
Diante dos resultados obtidos no metrô, foi implantada em Nova York uma política de “tolerância zero”. Para isso, foram proibidas todas as transgressões da lei e das regras de convivência, e foi incentivada a limpeza e a ordem nas comunidades. Mais uma vez, o resultado foi uma grande queda na taxa de criminalidade em Nova York.
A evidência da teoria das janelas quebradas
A confusão que as regras que não são muito claras geram é semelhante aos vidros que vão se quebrando, criando a mesma situação da experiência dos carros abandonados. Isso pode acontecer com as organizações que são muito flexíveis; essa flexibilidade pode ser confundida com desinteresse. Se em uma comunidade ninguém repara o vidro quebrado de uma janela de um edifício, os outros vidros também serão quebrados. Se uma comunidade mostra sinais de deterioração e ninguém se preocupa com eles, possivelmente o resultado seja a delinquência.
As pequenas falhas podem levar a grandes transgressões que levam ao caos. Isso não acontece somente com a deterioração dos elementos materiais. Um exemplo claro pode ser encontrado na corrupção. Se pequenas transgressões são consentidas, as pessoas vão mais além e cada vez mais pessoas farão as mesmas práticas com maiores quantidades.Estabelecer regras claras, deixando claro quais são as exceções, pode ser uma solução, desde que não chegue tarde demais.
terça-feira, 20 de fevereiro de 2018
Chapas Candidatas ao Grêmio Estudantil
Chapa - RADICAL
Presidente: Sofia Radica
Vice-presidente: Heda
Secretário Executivo: Gabriel
Diretores: de viagens: Sofia Guimarães
de eventos: Lana
de esportes: Sol
Suplente: Brisa
Plataforma Política: queremos melhorar o ambiente escolar para todos os alunos.
---
Chapa - TORTÃO PRA ESQUERDA
Presidente: Heitor
Vice-presidente: Gustavo
Secretário executivo: Mathias
Diretores: de esportes: Kiara
de comunicação: Anita
Suplentes: Sita e Caio.
Plataforma Política: promete melhorar a classe com os pedidos dos alunos, prometemos ouvir vcs e melhorar o que for preciso.
---
Chapa - PÃO NA CHAPA 2.0
Presidente: Chico
Vice-presidente: Luan
Secretária executiva: Maria Thereza
Diretores de Esporte: Caio
de Saúde: Luquinhas
de Feminismo: Clara
Designer: Vitor
de eventos: Tainá
Suplentes: Thiago
Edgard
Glenda
Maria
Lorenço
Pedro
Plataforma Política: Instituir a Caixa de Sugestões; conscientizar sobre o feminismo; mais liberdade de vestimenta.
---
Chapa - LA CHAPA DE PAPEL
Presidente: Ana Clara
Vice-presidente: Ana Sofia
Secretário executivo: Ana Carolina
Diretores: Saúde - Diego
Esporte - Matheus
Comunicação - Vitória
Uniforme - Camila
Reunião - Davi
Reforma - Gabi
Suplentes: Luca, Eduardo, Eduardo B, Ananda.
Plataforma Política: Ouvir os estudantes de forma pública e/ou anônima, independente da idade e da turma. Sabemos que o 6o não é muito ouvido mas será pela nossa chapa (caixa de sugestões / lista de remédios que você usa em casa para a escola saber).
---
Chapa - CHARLES CHAPA
Presidente: João Uchoa
Vice-presidente: Pedro R
Secretário executivo: Alice
Diretores - de reunião: Davi
de representantes: Giovanni
de conselho: Pedro P
Suplentes: Ian
Plataforma Política: Enfermaria, mais carteiras, privadas, o banheiro em geral, material de ed. física, ventiladores ruins da sala de matemática.
---
Chapa - CHAMITO
Presidente: Lívia
Vice-presidente: Ana Laura
Secretário executivo: Lia
Diretores - de esportes: Vitor
geral - Bia
Suplentes: Luís, Mariah, Olívia.
Plataforma Política: caixa de sugestões para melhorar a comunicação dos alunos e de forma anônima.
---
Chapa - CHAPALIMENTO
Presidente: Téo
Vice-presidente: Bruna Bonavigo
Secretário executivo: André
Diretores - de esportes: Guilherme
de comida - Gabriel
Suplentes: Clara, Luana, Nina G e Bruna Borges.
Plataforma Política: Comidas mais gostosas na cantina e campeonato de esportes. Recreios maiores e limpeza melhor nos banheiros.
segunda-feira, 19 de fevereiro de 2018
Queen - We Will Rock You
"Companheiro, você é cara jovem, cara difícil
Gritando na rua, vai enfrentar o mundo algum dia
Você tem sangue no seu rosto
Sua grande desgraça
Agitando sua bandeira por todo lugar"
sexta-feira, 16 de fevereiro de 2018
Conteúdo de Teoremas a serem esclarecidos - 8o ano
Por que os meninos tem mais espinhas que as meninas?
Por que às vezes nós ficamos bravos com as pessoas por elas terem feito uma coisa pequena mas para nós parece uma coisa tão gigante?
Por que quando algo dá errado temos a tendência de achar que nunca dará certo?
Por que a demonstração de felicidade é uma exigência social?
O que veio antes do Big Bang?
Por que tem planetas que os dias passam mais rápido que os outros?
Por que não posso usar 100% do que a mente pode me dar?
Por que a gente é preconceituoso?
Por que seres humanos poderosos cometem atos sabendo que as consequências serão drásticas, como desmatamento ou corrupção?
O que criou o Big Bang?
Por que é tão difícil viver, e por que eu me importo se um dia vai acabar, mas é mais: por que eu me importo com o que as pessoas pensam? (mas mesmo assim acho que vivo bem e tô cheio de pensamentos pro futuro).
Por que existem perguntas impossíveis? (N do P - de serem respondidas ou de serem perguntadas?)
Por que as tartarugas são lentas?
Por que as abelhas picam sabendo que vão morrer?
Como nos amamos tanto uma pessoa que nem conhecemos (tipo um famoso)?
Por que existem padrões na sociedade? (N do P - pergunta tipo "tostines").
Por que temos que usar roupa se todos sabem como é o corpo dos outros?
Por que as pessoas são tão horríveis às vezes (falsas, preconceituosas, más etc)?
Por que algumas pessoas amam a dor?
Por que a maioria das músicas de qualquer estilo musical fala sobre amor, qualquer maneira de amor (na maioria das vezes entre homem e mulher)?
Por que as pessoas buscam o sentido da vida e não simplesmente a vivem?
Por que existe saudade?
Por que os adultos contêm mais a ansiedade do que as crianças?
Por que queremos tantas respostas se assim a vida não teria graça?
Por que as pessoas julgam as outras por serem diferentes?
Por que as pessoas tem uma necessidade irracional pelo perigo?
Por que existe escola?
Por que os seres humanos brigam tanto?
Por que às vezes a vida tem que ser tão difícil?
Por que as pessoas julgam as outras por serem diferentes?
Por que a gente quer que as pessoas sejam do jeito que a gente quer?
Por que as pessoas mais velhas não conseguem aceitar as coisas desse século (tatuagens, pessoas lgbt, piercings, dreads...)?
Por que a sociedade cria padrões para segui-las?
Por que nós às vezes pensamos só na gente e não pensamos no que os outros sentem?
Por que às vezes humanos brigam tanto?
Conteúdo de Teoremas a serem esclarecidos - 9o Ano
Conceito de Teorema - Derivada do latim theorēma, a palavra teorema consiste numa proposição que pode ser demonstrada de maneira lógica a partir de um axioma ou de outros teoremas que tenham sido previamente demonstrados. Este processo de demonstração é levado a cabo através de determinadas regras de inferência.O teorema, por conseguinte, pode ser descrito como uma afirmação de importância. Existem afirmações de menor ordem, como ocorre com o lema (uma afirmação que pertence a um teorema maior), o corolário (a afirmação que segue de forma imediata ao teorema) ou a proposição (um resultado que não se encontra associado a nenhum teorema em específico).
Por que tudo tá ficando caro?
Por que as pessoas gostam de funk?
Por que o pop fica muito mais famoso que os outros estilos musicais? - N do P: Pergunta "tostines".
Por que acham que a terra é plana?
"A vida é muito dura e difícil, mas para uns, é mais fácil que para outros". Esta frase está correta? (esqueci de quem é a frase).
Por que as pessoas acreditam que a terra é redonda se na verdade ela é plana?
Por que todo mundo acha que o símbolo do ROCK é do demônio?
Por que existem padrões para determinar pessoas como bonitas ou feias?
Por que desde o sexto ano você (N do P: refere-se ao professor de VPS) passa músicas para todas as turmas? Por que não textos ou vídeos (no começo da aula)?
Por que a gente se apaixona por personagens de séries e desenhos?
Por que falam que não podemos usar o telefone nem ler no carro?
O tempo existe mesmo ou o ser humano que inventou?
Por que as aulas no Brasil começam antes (questão de horário) que as norte-americanas (EUA)?
Por que o tempo está passando tão rápido?
Por que as pessoas são tão preconceituosas em questão de gênero sexual?
A vida tem algum sentido ou nos estamos no mundo só por estar?
Qual a relação do Brasil com os governos exteriores?
Por que as bombas atômicas coreanas não podem alcançar o Brasil?
Que vantagens os EUA tem em fazer uma muralha na fronteira mexicana?
O que aconteceria se a WW3 acontecesse agora?
Por que o álcool e o cigarro são legalizados no Brasil e as outras drogas não?
Por que as pessoas acreditam em Deus?
Por que dizem que não é bom escutar os funks pesadões brasileiros mas escutam músicas gringas com conteúdo pejorativo também?
O feio é psicológico?
Por que que quando a pessoa anda na chuva se molha menos do que quando uma pessoa corre na chuva?
Se misturar sal e açúcar fica doce ou salgado?
Por que quando uma pessoa branca fala sobre preconceito racial é mais ouvida que quando um negro fala sobre o assunto?
O que é pior: falhar ou nunca tentar?
Seria errado quebrar a lei para salvar quem ama?
O que aconteceria se a gente caísse em um buraco negro?
E se um asteroide gigante não tivesse dizimado os dinossauros?
E se todos na terra saltassem de uma vez?
E se os seres humanos tivessem a capacidade de usar 100% do cérebro de uma vez?
O que aconteceria se disparassem uma arma no espaço? (N do P - dentro ou fora de uma nave estelar?).
Por que tudo tá ficando caro?
Por que as pessoas gostam de funk?
Por que o pop fica muito mais famoso que os outros estilos musicais? - N do P: Pergunta "tostines".
Por que acham que a terra é plana?
"A vida é muito dura e difícil, mas para uns, é mais fácil que para outros". Esta frase está correta? (esqueci de quem é a frase).
Por que as pessoas acreditam que a terra é redonda se na verdade ela é plana?
Por que todo mundo acha que o símbolo do ROCK é do demônio?
Por que existem padrões para determinar pessoas como bonitas ou feias?
Por que desde o sexto ano você (N do P: refere-se ao professor de VPS) passa músicas para todas as turmas? Por que não textos ou vídeos (no começo da aula)?
Por que a gente se apaixona por personagens de séries e desenhos?
Por que falam que não podemos usar o telefone nem ler no carro?
O tempo existe mesmo ou o ser humano que inventou?
Por que as aulas no Brasil começam antes (questão de horário) que as norte-americanas (EUA)?
Por que o tempo está passando tão rápido?
Por que as pessoas são tão preconceituosas em questão de gênero sexual?
A vida tem algum sentido ou nos estamos no mundo só por estar?
Qual a relação do Brasil com os governos exteriores?
Por que as bombas atômicas coreanas não podem alcançar o Brasil?
Que vantagens os EUA tem em fazer uma muralha na fronteira mexicana?
O que aconteceria se a WW3 acontecesse agora?
Por que o álcool e o cigarro são legalizados no Brasil e as outras drogas não?
Por que as pessoas acreditam em Deus?
Por que dizem que não é bom escutar os funks pesadões brasileiros mas escutam músicas gringas com conteúdo pejorativo também?
O feio é psicológico?
Por que que quando a pessoa anda na chuva se molha menos do que quando uma pessoa corre na chuva?
Se misturar sal e açúcar fica doce ou salgado?
Por que quando uma pessoa branca fala sobre preconceito racial é mais ouvida que quando um negro fala sobre o assunto?
O que é pior: falhar ou nunca tentar?
Seria errado quebrar a lei para salvar quem ama?
O que aconteceria se a gente caísse em um buraco negro?
E se um asteroide gigante não tivesse dizimado os dinossauros?
E se todos na terra saltassem de uma vez?
E se os seres humanos tivessem a capacidade de usar 100% do cérebro de uma vez?
O que aconteceria se disparassem uma arma no espaço? (N do P - dentro ou fora de uma nave estelar?).
quinta-feira, 15 de fevereiro de 2018
Conteúdo de Teoremas a serem esclarecidos - 7oB
teorema
Como os sentimentos podem mudar tanto uma pessoa?
Existe o impossível?
- N do P: o que é impossível?
Podemos saber quem é uma pessoa realmente?
Por que os adultos se estressam mais facilmente?
Será que é realmente verdade o que os cientistas falam sobre o universo ser infinito?
Por que às vezes somos competitivos?
Qual foi o maior gênio da história?
Qual o tamanho de um átomo?
- N do P: o diâmetro de todo o átomo é da ordem de 0,1 nanómetro ou 10-10 metro. Um átomo é tão pequeno, que pode alinhar 10 milhões de átomos sobre um milímetro.
Por que chamamos o ambiente onde a gente estuda de escola?
- N do P: A palavra “escola” tem sua origem na Grécia antiga, com SKHOLE, que foi evoluindo até o Latim SCHOLA. Os termos de ambas as línguas tem o mesmo significado, “discussão ou conferência”, mas também significavam “folga, ócio”. Este último significado, no caso, seria um tempo ocioso onde era possível ter uma conversa interessante e educativa.
Por que essa necessidade de superioridade, ódio, possuir e coisas caras?
- substantivo masculinoproposição que pode ser demonstrada por meio de um processo lógico.
---
Por que os pais ou os avos dizem "na minha época" para justificar ou explicar algo?
Por que criança não pode beber álcool?
Por que a vida existe? Por que o dinheiro existe?
Por que desconfiamos mais de gente estranha?
- N do P: estranho é aquilo insólito ou o desconhecido?
Por que nós não temos mais empatia pelos outros?
Por que os adultos acham que temos que ficar estudando todo o dia quase o dia inteiro?
Por que existem regras como "não colher jambo"?
Por que nos pensamos que os adultos não irão nos entender, mesmo que eles já tenham experiência com a vida deles?
Por que o professor de VPS diz que a gente tem que aprender alguma coisa com ele pra poder chamá-lo de professor?
Por que existem cores que os seres humanos preferem?
Eu me pergunto por que algumas pessoas fazem guerra uma com as outras.
Por que eu não consigo combater minha vergonha?
- N do P: vergonha como culpa ou como timidez?
Por que as pessoas sentem medo de ver uma pessoa sobre um vidro em cima de um prédio?
Existe o impossível?
- N do P: o que é impossível?
Podemos saber quem é uma pessoa realmente?
Por que os adultos se estressam mais facilmente?
Será que é realmente verdade o que os cientistas falam sobre o universo ser infinito?
Por que às vezes somos competitivos?
Qual foi o maior gênio da história?
Qual o tamanho de um átomo?
- N do P: o diâmetro de todo o átomo é da ordem de 0,1 nanómetro ou 10-10 metro. Um átomo é tão pequeno, que pode alinhar 10 milhões de átomos sobre um milímetro.
Por que chamamos o ambiente onde a gente estuda de escola?
- N do P: A palavra “escola” tem sua origem na Grécia antiga, com SKHOLE, que foi evoluindo até o Latim SCHOLA. Os termos de ambas as línguas tem o mesmo significado, “discussão ou conferência”, mas também significavam “folga, ócio”. Este último significado, no caso, seria um tempo ocioso onde era possível ter uma conversa interessante e educativa.
Como saber qual hora é a correta se cada relógio ou a maioria marca uma hora diferente? E como a pessoa que inventou o relógio sabia qual hora era?
Por que morremos? Não poderíamos viver o tempo que queremos?
Por que meditar te acalma?
Segundo Bill Gates:"se você nasceu pobre, o erro não foi seu, mas se você morrer pobre, o erro foi todo seu". Essa afirmação é verdadeira?
Você já se olhou tanto tempo no espelho que não se reconheceu? Por que isso acontece?
Por que essa necessidade de superioridade, ódio, possuir e coisas caras?
Conteúdo de Teoremas a serem esclarecidos - 7oA
teorema
- substantivo masculinoproposição que pode ser demonstrada por meio de um processo lógico.
---
Por que as pessoas escondem seus verdadeiros interesses ou personalidades?
Por que sou alto?
Por que estou fazendo isso?
Por que sou legal ou chato?
Por que o gato tem 7 vidas?
Por que as pessoas são tão gananciosas?
Por que usamos a palavra amor constantemente?
"Peter Pan - ódio é uma palavra muito forte, não é?
Wendy - Amor também é, mas as pessoas usam como se não significasse nada"
Por que não abrimos mão do dinheiro para salvar o mundo ecologicamente?
O que é o ódio?
Por que as pessoas se importam mais com dinheiro que com o nosso planeta?
Por que denominaram o cachorro o melhor amigo do homem? Qual é a relação entre ambos que é tão grande para ser superior a uma relação entre humanos?
Por que falam que cor azul é de menino e rosa de menina?
Por que mesmo que a gente saiba que certa coisa não vai fazer nada com a gente, nos sentimos medo?
Por que os seres humanos tem sentimentos?
O que acontecerá com a gente depois da morte?
Por que as pessoas se importam com moda?
As pessoas sempre dizem que somos todos diferentes, então por que tem tanto preconceito? Se acham-se mais importantes, você acha que preconceito se relaciona em se achar inferior e querer passar isso pro outro?
Por que pensar demais pode criar problemas que não existem?
Por que as pessoas não deixam o dinheiro e dividem tudo?
O que é a verdade?
"-Pro verdadeiro amor, você tem que deixar ir para ver se volta.
- Mas se realmente fosse verdadeiro, nunca teria ido."
Como seria o mundo sem a tecnologia de hoje em dia?
E como as pessoas falam tanto de amor, é um sentimento e não um objeto, mas o mundo está cheio de ódio e rancor?
Por que o mundo é o mundo?
Tem vida depois da morte?
Os ETs existem?
As plantas sentem dor?
Por que as pessoas querem agradar mais aos outros que a elas mesmas?
De onde veio a personalidade quando nascemos?
A vida que é horrível ou a gente que faz ela ser?
Quem vem primeiro: o ovo ou a galinha?
Por que as pessoas preferem a beleza que o caráter?
Por que sou alto?
Por que estou fazendo isso?
Por que sou legal ou chato?
Por que o gato tem 7 vidas?
Por que as pessoas são tão gananciosas?
Por que usamos a palavra amor constantemente?
"Peter Pan - ódio é uma palavra muito forte, não é?
Wendy - Amor também é, mas as pessoas usam como se não significasse nada"
Por que não abrimos mão do dinheiro para salvar o mundo ecologicamente?
O que é o ódio?
Por que as pessoas se importam mais com dinheiro que com o nosso planeta?
Por que denominaram o cachorro o melhor amigo do homem? Qual é a relação entre ambos que é tão grande para ser superior a uma relação entre humanos?
Por que falam que cor azul é de menino e rosa de menina?
Por que mesmo que a gente saiba que certa coisa não vai fazer nada com a gente, nos sentimos medo?
Por que os seres humanos tem sentimentos?
O que acontecerá com a gente depois da morte?
Por que as pessoas se importam com moda?
As pessoas sempre dizem que somos todos diferentes, então por que tem tanto preconceito? Se acham-se mais importantes, você acha que preconceito se relaciona em se achar inferior e querer passar isso pro outro?
Por que pensar demais pode criar problemas que não existem?
Por que as pessoas não deixam o dinheiro e dividem tudo?
O que é a verdade?
"-Pro verdadeiro amor, você tem que deixar ir para ver se volta.
- Mas se realmente fosse verdadeiro, nunca teria ido."
Como seria o mundo sem a tecnologia de hoje em dia?
E como as pessoas falam tanto de amor, é um sentimento e não um objeto, mas o mundo está cheio de ódio e rancor?
Por que o mundo é o mundo?
Tem vida depois da morte?
Os ETs existem?
As plantas sentem dor?
Por que as pessoas querem agradar mais aos outros que a elas mesmas?
De onde veio a personalidade quando nascemos?
A vida que é horrível ou a gente que faz ela ser?
Quem vem primeiro: o ovo ou a galinha?
Por que as pessoas preferem a beleza que o caráter?
Tokyo - Humanos
"Querem me obrigar
a ser do jeito que eles são
Cheios de certezas
e vivendo de ilusão"
quarta-feira, 14 de fevereiro de 2018
Roteiro para realização de provas extensas e multidisciplinares
- posicione-se confortavelmente na carteira, mantenha sobre a mesa apenas o material permitido e espere as instruções;
- leia (ou acompanhe a leitura) das instruções contidas na prova e preencha seus dados, tanto no caderno de questões (a prova em si) quanto no cartão de respostas (gabarito);
- marque o tempo de realização da prova em relação à quantidade de questões;
- após o início oficial, faça um reconhecimento visual do conteúdo e resolva primeiramente as questões das disciplinas que melhor domina;
- caso algum item possua dificuldade exacerbada, pule para o próximo e só retorne ao final do exame;
- caso algum item possua uma incorreção ou haja dúvida sobre ele, chame o aplicador do exame e relate o problema (sem incomodar os outros);
- em provas com redação, convém deixa-la por último, pois as próprias questões poderão auxiliar na formulação do texto;
- ao finalizar o exame, revise todas as respostas antes de preencher o cartão do gabarito;
- reserve ao menos 20 minutos para transcrever as respostas para o cartão;
- Deixe em branco questões sem a certeza da resposta, em caso de provas que a errada anula a certa.
- a cada hora transcorrida, alongue-se e respire fundo, para ativar a circulação e melhorar a concentração
- NÃO fique mais de 20 (vinte) minutos na mesma posição. Mexa-se constantemente.
- permaneça calmo, não se distraia, não converse, não coma durante a prova, mantenha-se hidratado (sem excesso, para não frequentar o banheiro), atente para as dicas do aplicador da prova, revise tudo o que fizer e faça o melhor possível.
--
Guns n' Roses - Patience
Mas eu não posso acelerar o tempo
Mas você sabe, amor, há mais uma coisa para considerar"
sexta-feira, 9 de fevereiro de 2018
Grade Horária de VPS
Segunda
|
Terça
|
Quarta
|
Quinta
|
Sexta
|
|
7:30h
|
|||||
8:10h
|
7ºAno A
|
||||
9:00h
|
8ºAno
|
6ºAno B
|
|||
10:10h
|
Coord.
|
6ºAno A
|
8ºAno
|
||
11:00h
|
OM
|
6ºAno B
|
6ºAno A
|
9ºAno
|
|
11:50h
|
9ºAno
|
7ºAno A
|
7ºAno B
|
7ºAno B
|
Conteúdo Programático - 6o ano
1º trimestre
“Ser Estudante”
- O meu papel de aluno;
- Formas de estudo: como estudar? O que estudar? (13 disciplinas diferentes);
- As vantagens do estudo;
- Tipos: de avaliação, de trabalhos, de textos e de apresentação (oral, visual, interativa).
Feira dos Povos
- Tema “Ser Humano”;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação dos projetos.
2º trimestre
3º trimestre
Projeto “Eu, Indivíduo”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
Quem somos nós?
- O conhecimento do mundo e de nós mesmo;
- O Certo e o Errado;
- Teoria das Janelas Partidas.
Filme “Clone Wars”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
Quem somos nós?
- O conhecimento do mundo e de nós mesmo;
- O Certo e o Errado;
- Teoria das Janelas Partidas.
Filme “Clone Wars”
“Ser Estudante”
- O meu papel de aluno;
- Formas de estudo: como estudar? O que estudar? (13 disciplinas diferentes);
- As vantagens do estudo;
- Tipos: de avaliação, de trabalhos, de textos e de apresentação (oral, visual, interativa).
Feira dos Povos
- Tema “Ser Humano”;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação dos projetos.
2º trimestre
Projeto “Eu, ser humano”
‘Cultura’
- O que é cultura?
- A cultura brasileira;
- Identidade nacional.
Conhecimento - construindo o saber
- Fábulas e Mitos;
- Conhecimentos: religioso, filosófico e científico;
- Raciocínio lógico e Argumentação.
Filme ‘Kung Fu Panda’
‘Diversidade’ – a força da espécie
- Respeito às diferenças;
- Inclusão;
- Preconceitos;
- Etnias e Gêneros.
Biografias – humanos evoluídos
- Apresentação, contextualização e realizações;
- Contribuição social;
- Consequências proativas.
‘Cultura’
- O que é cultura?
- A cultura brasileira;
- Identidade nacional.
Conhecimento - construindo o saber
- Fábulas e Mitos;
- Conhecimentos: religioso, filosófico e científico;
- Raciocínio lógico e Argumentação.
Filme ‘Kung Fu Panda’
‘Diversidade’ – a força da espécie
- Respeito às diferenças;
- Inclusão;
- Preconceitos;
- Etnias e Gêneros.
Biografias – humanos evoluídos
- Apresentação, contextualização e realizações;
- Contribuição social;
- Consequências proativas.
3º trimestre
Projeto “Eu, estudante”
Introdução à Sociologia
- História, conceitos (micro e macro: controle social, estratificação, papel social, instituição) e importância;
- Para que serve? Qual a importância para mim?
- Pensando e problematizando a nossa realidade social.
Quem sou eu?
- Quem sou eu? Quem é o outro?
- Como construir a minha identidade?
- Heróis e vilões.
Filme ‘Mogli’
A vida e escola
- A escola como laboratório da vida;
- Limites e vida em grupo (internet e redes sociais, bullying, fraternidade);
- Como aproveitar melhor a escola.
Introdução à Sociologia
- História, conceitos (micro e macro: controle social, estratificação, papel social, instituição) e importância;
- Para que serve? Qual a importância para mim?
- Pensando e problematizando a nossa realidade social.
Quem sou eu?
- Quem sou eu? Quem é o outro?
- Como construir a minha identidade?
- Heróis e vilões.
Filme ‘Mogli’
A vida e escola
- A escola como laboratório da vida;
- Limites e vida em grupo (internet e redes sociais, bullying, fraternidade);
- Como aproveitar melhor a escola.
Conteúdo Programático - 7o ano
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
Projeto “Eu, indivíduo evoluído”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
Quem somos nós? - 2
- O ser humano: processo de evolução – aspectos biológicos e sociais;
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
Quem somos nós? - 2
- O ser humano: processo de evolução – aspectos biológicos e sociais;
- Os valores
que nos tornam Humanos;
- A razão e a emoção – características humanas;
Filme “As Aventuras de Hucleberry Finn”
Quem sou eu – 2
- Eu sou quem eu penso ser, quem o outro pensa que sou, um amalgama desses ou nenhum?
- Estou no caminho para tornar-me quem sou?
Feira dos Povos
- Tema ‘Ser Humano’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação do projeto para a Feira dos Povos.
- A razão e a emoção – características humanas;
Filme “As Aventuras de Hucleberry Finn”
Quem sou eu – 2
- Eu sou quem eu penso ser, quem o outro pensa que sou, um amalgama desses ou nenhum?
- Estou no caminho para tornar-me quem sou?
Feira dos Povos
- Tema ‘Ser Humano’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação do projeto para a Feira dos Povos.
2º trimestre
Projeto “Eu, ser humano livre”
- “Mens sana in corpore sano”;
- Aprimorando meu desempenho físico e mental;
- Aspectos essenciais: alimentação, hidratação, sono, atividade física, diversão, meditação;
- As desvantagens do uso excessivo de tecnologia;
- As vantagens do equilíbrio.
Indústria cultural e ideologia
- O que é indústria cultural e cultura de massa.
- Como se formam as ideologias?
- Identidade, viés e participação.
Filme “Conte Comigo”
Conhecimento - construindo o saber.
- Fábulas e Mitos;
- Conhecimentos: religioso, filosófico e científico;
- Dialética, Lógica e síntese;
- Argumentação embasada.
Biografias – humanos evoluídos
- Apresentação, contextualização e realizações;
- Contribuição social e consequências proativas;
- Dramatização.
- “Mens sana in corpore sano”;
- Aprimorando meu desempenho físico e mental;
- Aspectos essenciais: alimentação, hidratação, sono, atividade física, diversão, meditação;
- As desvantagens do uso excessivo de tecnologia;
- As vantagens do equilíbrio.
Indústria cultural e ideologia
- O que é indústria cultural e cultura de massa.
- Como se formam as ideologias?
- Identidade, viés e participação.
Filme “Conte Comigo”
Conhecimento - construindo o saber.
- Fábulas e Mitos;
- Conhecimentos: religioso, filosófico e científico;
- Dialética, Lógica e síntese;
- Argumentação embasada.
Biografias – humanos evoluídos
- Apresentação, contextualização e realizações;
- Contribuição social e consequências proativas;
- Dramatização.
3º trimestre
Projeto “Eu, estudante dedicado”
Introdução à Filosofia
- História e escolas;
- Conceito;
- Contribuição da Filosofia à sociedade;
- Como praticar a Filosofia?
“Ser Estudante - 2”
- Minha responsabilidade de ‘aluno’;
- Desenvolvimento do Plano de Estudos e Atividades (semanal e mensal);
- Formas de estudo: como estudar? Pra quê estudar?
- Tipos de trabalhos: artigos, ensaios, resenhas, resumos, relatório, fichamento, comunicação.
- Pre-texto, texto e pós-texto.
Filme “Ensinando a Viver”
A vida e escola - 2
- História da educação;
- Pedagogia;
- Os 4 saberes: fazer, estar, aprender e ser.
Introdução à Filosofia
- História e escolas;
- Conceito;
- Contribuição da Filosofia à sociedade;
- Como praticar a Filosofia?
“Ser Estudante - 2”
- Minha responsabilidade de ‘aluno’;
- Desenvolvimento do Plano de Estudos e Atividades (semanal e mensal);
- Formas de estudo: como estudar? Pra quê estudar?
- Tipos de trabalhos: artigos, ensaios, resenhas, resumos, relatório, fichamento, comunicação.
- Pre-texto, texto e pós-texto.
Filme “Ensinando a Viver”
A vida e escola - 2
- História da educação;
- Pedagogia;
- Os 4 saberes: fazer, estar, aprender e ser.
Conteúdo Programático - 8o ano
1º trimestre
Projeto “Eu, adolescente”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
‘Adolescendo’
- Mudanças no corpo: a puberdade;
- Reflexo das transformações físicas no universo psicológico;
- Mudanças nas relações pessoais durante a puberdade;
- Como os adolescentes veem o mundo, como o mundo vê os adolescentes.
Filme “O Feitiço de Áquila”
Feira dos Povos
- Tema ‘Vivendo a Diversidade’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação dos projetos.
‘Adolescente - 1’
- Relações familiares e relações de amizade;
- A organização familiar e a organização social;
- Comunicação familiar;
- Relações de amizade saudáveis.
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
‘Adolescendo’
- Mudanças no corpo: a puberdade;
- Reflexo das transformações físicas no universo psicológico;
- Mudanças nas relações pessoais durante a puberdade;
- Como os adolescentes veem o mundo, como o mundo vê os adolescentes.
Filme “O Feitiço de Áquila”
Feira dos Povos
- Tema ‘Vivendo a Diversidade’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação dos projetos.
‘Adolescente - 1’
- Relações familiares e relações de amizade;
- A organização familiar e a organização social;
- Comunicação familiar;
- Relações de amizade saudáveis.
2º trimestre
Projeto “Eu, ser político”
“Ser Político”
- O que é política? O que é sociedade?
- Viver em comunidade: organização consuetudinária, legal, moral, ética, social, ambiental.
“Ser Político”
- O que é política? O que é sociedade?
- Viver em comunidade: organização consuetudinária, legal, moral, ética, social, ambiental.
‘Cidadão’
- Direito e Dever, Respeito, Igualdade e Isonomia, Justiça e Ética, Formação social.
- Direito e Dever, Respeito, Igualdade e Isonomia, Justiça e Ética, Formação social.
Filme “A Revolução dos Bichos”
‘Ser político - 1’
- Regime militar, Socialismo, Comunismo, Democracia, Anarquia;
- Presidencialismo e Parlamentarismo.
Tribunal de Polêmicas
- Simulação de julgamento em um tribunal com Juízes, Promotores de Justiça, Advogados e Júri;
- Temas da atualidade (noticiados na mídia), do conteúdo programático e de indicação interdisciplinar.
3º trimestre
Projeto “Eu, pensador”
Introdução à economia
- Conceito e história;
- Economia pública e privada
- Lei da Oferta e Procura;
- Educação financeira e equilíbrio econômico.
OSPB – Organização Social e Política Brasileira
- organização do Estado, símbolos nacionais, Hinos e Bandeiras;
- a Constituição;
- os processos democráticos;
- os direitos políticos e deveres do cidadão;
Filme “O Senhor das Moscas”
‘Eu, social’
- Organização;
- Ação solidária;
- Movimentos sociais;
- Atualidades: a importância de se atualizar.
Introdução à economia
- Conceito e história;
- Economia pública e privada
- Lei da Oferta e Procura;
- Educação financeira e equilíbrio econômico.
OSPB – Organização Social e Política Brasileira
- organização do Estado, símbolos nacionais, Hinos e Bandeiras;
- a Constituição;
- os processos democráticos;
- os direitos políticos e deveres do cidadão;
Filme “O Senhor das Moscas”
‘Eu, social’
- Organização;
- Ação solidária;
- Movimentos sociais;
- Atualidades: a importância de se atualizar.
Conteúdo Programático - 9o ano
1º trimestre
Projeto “Eu, adolescente maduro”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
‘Adolescente -2”
- Vulnerabilidade na adolescência;
- Experimentação, riscos e a busca pelo auto-entendimento;
- Bullying.
Filme “O Auto da Compadecida”
Feira dos Povos
- Projeto ‘Vivendo a Diversidade’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação do projeto.
‘Juventude consciente’
- Adolescência;
- Sexualidade;
- Prevenção;
- DSTs;
- Gravidez na adolescência;
- Adoção;
- Parto.
2º trimestre
3º trimestre
Projeto “Eu, pensador das galáxias”
‘Eu, ser político - 2’
- Alienação e participação política na sociedade contemporânea;
- Como contribuir para a transformação político-social.
O sistema Capitalista
- Capitalismo
- Relações numa sociedade capitalista
- Classes e status
Filme “12 homens e uma sentença”
Estágio com Fundamental I e Jardim
- Preparação e atuação.
A construção dos valores e a participação social
- Como eu posso participar? Como construir valores?
Projeto “Eu, adolescente maduro”
Apresentação de VPS
- Eleição de Representante de Turma e Conselho de Representantes;
- Formação de chapas, plataformas de atuação e eleição do Grêmio Estudantil.
‘Adolescente -2”
- Vulnerabilidade na adolescência;
- Experimentação, riscos e a busca pelo auto-entendimento;
- Bullying.
Filme “O Auto da Compadecida”
Feira dos Povos
- Projeto ‘Vivendo a Diversidade’;
- Introdução, desenvolvimento e apresentação do projeto.
‘Juventude consciente’
- Adolescência;
- Sexualidade;
- Prevenção;
- DSTs;
- Gravidez na adolescência;
- Adoção;
- Parto.
2º trimestre
Projeto “Eu, ser político
esclarecido”
Introdução ao Direito
- História e conceitos;
- Jus Naturalismo, positivismo e contemporaneidade;
- A importância das regras para a sociedade.
Gênero
- A questão sobre o gênero no Brasil e no mundo;
- Feminismo e Machismo,Humanismo, Preconceito sexual, Homossexualismo.
Filme “A Onda”
Relicário
- Preparação, formalização e construção
Tribunal de Polêmicas
- Simulação de julgamento em um tribunal com Juízes, Promotores de Justiça, Advogados e Júri;
- História e conceitos;
- Jus Naturalismo, positivismo e contemporaneidade;
- A importância das regras para a sociedade.
Gênero
- A questão sobre o gênero no Brasil e no mundo;
- Feminismo e Machismo,Humanismo, Preconceito sexual, Homossexualismo.
Filme “A Onda”
Relicário
- Preparação, formalização e construção
Tribunal de Polêmicas
- Simulação de julgamento em um tribunal com Juízes, Promotores de Justiça, Advogados e Júri;
- Temas da
atualidade (noticiados na mídia), do conteúdo programático e de indicação
interdisciplinar.
3º trimestre
Projeto “Eu, pensador das galáxias”
‘Eu, ser político - 2’
- Alienação e participação política na sociedade contemporânea;
- Como contribuir para a transformação político-social.
O sistema Capitalista
- Capitalismo
- Relações numa sociedade capitalista
- Classes e status
Filme “12 homens e uma sentença”
Estágio com Fundamental I e Jardim
- Preparação e atuação.
A construção dos valores e a participação social
- Como eu posso participar? Como construir valores?
- Espaços de
formação e participação: as instituições sociais;
- É possível construir um mundo diferente?
- O certo e o errado
- Teoria das janelas partidas.
- É possível construir um mundo diferente?
- O certo e o errado
- Teoria das janelas partidas.
terça-feira, 6 de fevereiro de 2018
Foo Fighters - Times Like These
Sou um novo céu
Pra sustentar as estrelas de hoje à noite"
segunda-feira, 5 de fevereiro de 2018
Grêmio Estudantil de 2018
"Grêmio estudantil é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e que tem fins cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais. O grêmio é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola. Atuando nele, você defende seus direitos e interesses e aprende ética e cidadania na prática. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortaleçam inúmeras possibilidades de ação tanto no próprio ambiente escolar como na comunidade. O Grêmio é também um importante espaço de aprendizagem, cidadania, convivência, responsabilidade e de luta por direitos."
fonte: wikipédia
Grêmio Estudantil do INDI em 2018
Deveres: - construir uma forma de comunicação com todos os alunos do Indi através de uma publicação MENSAL informando as atividades do grêmio e solicitando a participação de cada um com sugestões, dúvidas e pedidos.
- tratar diretamente com os representantes do CSR para auxílio nas necessidades e solução de dificuldades.
Direitos: o grêmio poderá utilizar parte da 2a aula de VPS nas 2as e 4as semanas de cada mês para reuniões.
Formato da Chapa: Os candidatos de cada chapa deverão pertencer à mesma turma, para possibilitar as reuniões quinzenais.
Sugere-se a seguinte formatação:
Presidente - responsável por organizar os diversos anseios sugeridos ao grêmio.
Vice presidente - substituto do presidente em sua ausência, deve acompanhá-lo em tudo para conhecer os procedimentos;
Secretário Executivo - responsável pelas anotações, documentos, calendários e demais burocracias necessárias ao grêmio;
Diretores - para as áreas consideradas de relevância pela chapa, como Esporte, Eventos, Viagem, Manutenção, Comunicação, etc..., contudo, poderão ser elencadas no máximo quatro (04) diretorias;
Suplentes - substitutos para todos os cargos de diretores.
A inscrição para a Chapa (entregue ao professor) deve conter:
NOME da Chapa
CARGOS dos concorrentes
PLATAFORMA política, ou seja, diretrizes dos interesses que geraram a formação do grupo.
A data de inscrição é 19/02/2018 (segunda-feira depois do carnaval).
O período de CAMPANHA POLÍTICA será de 20/02/2018 a 27/02/2018.
A ELEIÇÃO do Grêmio Estudantil do INDI ocorrerá em 28/02/2018.
Participe.
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